EL PROYECTO
BitTheSpectrum («Augmented and Virtual Reality Technologies to Boost Literary and Social Emotion Skills in Autism Spectrum Disorder Students», 2021-1-DE02-KA220-VET-000033091) es una asociación de tres años de duración para la Educación y Formación Profesional cofinanciada por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea. En el consorcio participan cinco organizaciones diferentes de Alemania, Italia, Finlandia y España. BitTheSpectrum pretende aunar la experiencia y las habilidades de los expertos en nuevas tecnologías y en TEA para aumentar la calidad de los procesos de enseñanza, así como la autoestima y la vida social de las personas con TEA.
OBJETIVOS
1- Aumentar la calidad del proceso educativo y «asistencial» del personal que trabaja con personas con TEA. 2- Proporcionar herramientas innovadoras y adecuadas (RA/RV) a los profesores, formadores y otros miembros del personal, para alcanzar el objetivo 1. 3- Aumentar la calidad del proceso de aprendizaje de las personas con TEA en términos de alfabetización y habilidades socioemocionales. 4- Aumentar la calidad de la educación inclusiva de FP en los países implicados. 5- Aumentar la cooperación entre las diferentes entidades europeas que trabajan en el campo de la educación inclusiva y el desarrollo tecnológico.
ACTIVIDADES
6 reuniones transnacionales y 5 eventos multiplicadores – Análisis de las necesidades de los profesionales que se ocupan de la educación de alumnos con TEA. – Formación abierta en línea relacionada con las funciones de RA y RV para los profesores de alumnos con TEA. – Desarrollo de una metodología para crear ejercicios con RA y RV para alumnos con TEA. – Definición y desarrollo de 20 ejercicios con RA para apoyar a los alumnos con TEA. – Definición y desarrollo de 8 ejercicios utilizando la RV para apoyar a los alumnos con TEA – Estudio del impacto de los ejercicios en los alumnos con TEA.
RESULTADOS
IO1 – Formación abierta en línea relacionada con las funciones de RA y RV para los profesores de alumnos con TEA Su objetivo será producir un curso abierto en línea enfocado a los profesores de educación especial y FP junto con los consultores TIC.
– IO2 – Metodología de diseño centrado en el ser humano para crear ejercicios utilizando RA y RV para estudiantes con TEA La metodología tendrá dos versiones en función del uso de RA o RV. Algunas de las etapas serán:
1) Guía rápida para que todos los educadores creen eficazmente unidades de aprendizaje utilizando las tecnologías modernas para alumnos con espectro autista.
2) Prototipos iniciales (RV/RA)
3) Entrevistas
4) Evaluaciones
5) Diseño de ejercicios
6) Implementación
7) Validación bilateral
– IO3 – Conjunto de 20 ejercicios con RA para estudiantes con TEA para potenciar la alfabetización y las habilidades emocionales sociales Los ejercicios serán co-desarrollados de acuerdo con la metodología para RA y pueden ser transferibles a otras plataformas de RA.
– IO4 – Conjunto de 8 ejercicios que utilizan la RV para que los estudiantes con TEA puedan impulsar las habilidades socio emocionales
Los ejercicios serán co-desarrollados de acuerdo a la metodología R2 para RV y basados en la tecnología de RV incluyendo videos y fotos 360.
– IO5 – Estudio del impacto de los ejercicios en alumnos con TEA
Se implementará dentro de los centros que trabajan y estudian personas con TEA.
News
Social-emotional education for ASD students
One of the objectives pursued by the Erasmus+ project 'Bit The Spectrum', which started in 2021 thanks to the collaboration between European partners (project number: 2021-1-DE02-KA220-VET-000033091), is to focus on the development of alternative methodologies to...
Partners meet in Palermo to design AR exercises for children with special educational needs
On the 31st of May, the Bit the Spectrum project consortium met in Palermo for the third meeting organised by partner Accademia IRSEI APS. In the fantastic setting of Palermo, the partners evaluated the content produced so far and presented the HCD methodology...
How to use AR/VR for students with SEN
The importance of the educational inclusion of any pupil is now undeniable, however, children with special educational needs (SEN) often lack the opportunity to learn the best and feel included in the educational process. As reported in an independent study prepared...
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